El equipo de orientación escolar junto a la Fundación Noble ofrecieron un taller de habilidades lectoras para los estudiantes de primer año.
La propuesta a los jóvenes de este taller, se presentó con una variedad de estrategias que les permitirá mejorar sus habilidades al momento de interactuar con la diversidad de textos que los rodean como por ejemplo, localizar información, ejercitar la observación, estimular la interpretación de un texto, promover la relación entre conceptos y la formulación de hipótesis acerca de su contenido.
Los objetivos del taller se orientaron a valorar la lectura como un proceso selectivo y activo posible de realizarse en distintos formatos. A su vez, incorporar estrategias de comprensión lectora en diversos textos y soportes y desarrollar habilidades para la búsqueda y selección de las fuentes de información.
También, reflexionar sobre las formas de producción de los medios y su relación con sus audiencias e incorporar habilidades para el consumo crítico de los contenidos mediáticos a partir de su análisis.
Producir contenidos y participar activamente de la sociedad mediática.
A partir del concepto de lectura ampliada, se presentaron recorridos posibles de análisis de mensajes presentes en los medios (verbales, visuales, sonoros, audiovisuales). Se aplicó el método de niveles de lectura exploratoria, comprensiva y crítica, a partir del cual se podrán planificar posteriormente ejercicios de producción de contenidos.
“De este modo, nos proponemos contribuir al proceso de alfabetización informacional y mediática que permitirá a los jóvenes estar más preparados para vivir en la sociedad de la información. La alfabetización informacional los dota de herramientas para acceder, buscar, analizar, evaluar, seleccionar, producir y comunicar información que puede ser leída por muchos, en distintos lugares del planeta, en otras palabras, buscamos promover en los jóvenes lectores el manejo de información ya que, de esta manera, aprenderán a ejercer sus derechos como ciudadanos”, dijo la Licenciada Luz Ferrari.
La alfabetización mediática, por otra parte, los habilita para “leer” los medios: reconstruir sus lenguajes, formatos, géneros y condiciones de producción, circulación y recepción. La alfabetización mediática les permite ampliar la capacidad crítica y creativa y los forma como usuarios críticos a la vez que productores de sus propios contenidos.
Cada participante recibirá un cuadernillo con actividades para continuar trabajando en la temática con sus docentes.
