Se realizó la segunda jornada de ESI (Educación sexual Integral) en el Nivel Inicial. Los temas que se trataron fueron la amistad y solidaridad, nuestro cuerpo, el desarrollo de la autoestima para la construcción de la identidad y la valoración y el respeto por la diversidad.

El proyecto comprende sentimientos, conocimientos, normas, valores, creencias, actitudes, formas de relacionarse con otros, deseos, prácticas, reflexiones, roles, fantasías y toma de decisiones. Estos contenidos deben ser trabajados en forma integrada a los contenidos curriculares explicitados en el Diseño Curricular para la Educación Inicial.

Amistad y Solidaridad
La amistad supone un valor de suma importancia por su conciencia personal y social en la mutua influencia de las normas y su cumplimiento con las actitudes y valores. Esto se va construyendo, formando y forjando día a día, entre los niños y niñas. Está fuera de duda la importancia de la escuela en ese desarrollo; con su currículum y programas, el aula supone el medio idóneo para las relaciones entre niños, entre compañeros, que deben entenderse desde la amistad, compartiendo y ayudando, desde la aceptación y la cooperación, en el respeto y la tolerancia. Conversamos sobre las actitudes positivas y negativas dentro del aula y del espacio escolar y la relación entre pares.

Nuestro Cuerpo
La espontaneidad de los niños y niñas, su inocencia, su curiosidad e inquietud sobre la sexualidad, su propio cuerpo y el cuerpo de los otros, nos permiten el trabajo basado en los contenidos de Educación Sexual Integral con propuestas de enseñanza significativa e interesante para ellos.
-Las diferencias entre ambos sexos fisiológicas y anatómicas y los efectos del paso del tiempo.
-El respeto y cuidado de nuestro cuerpo y el de los otros, tanto en su aspecto físico como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresión.
Se enfoca la propuesta en el conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros siempre teniendo en cuenta la edad cronológica de los niños y niñas.

El desarrollo de la autoestima para la construcción de la identidad
Cuando los niños toman la iniciativa en sus propias actividades, disfrutan de sus realizaciones y se sienten valorados al lograr lo que se han propuesto. Esto genera confianza en sus propias habilidades y aptitudes.
No obstante requieren el apoyo y la valoración de los adultos, así como la de sus pares, para sentirse seguros y sin culpas cuando fracasan en sus intentos.

La valoración y el respeto por la diversidad
El objetivo es reconocer la diversidad como un valor positivo, romper con estereotipos asociados a los géneros y a la belleza y ampliar las posibilidades en el uso de colores y formas en los diferentes géneros.
Frida Kahlo será el disparador ya que su arte se transformó en la representación de un rostro y de una identidad asociados a una forma de belleza salida de los estereotipos.
Frida resaltó sus rasgos e hizo de su cuerpo una obra de arte alejada de la belleza clásica.
Se busca que los niños y niñas puedan revisar sus rasgos y características y analizar que por ejemplo, una nena puede tener boca más grande, un nene pelo más largo pero que estas diferencias son hermosas siempre.