El Instituto Obras apoya la lucha contra la violencia de género

En el marco de la marcha nacional #NiUnaMenos que se desarrollará mañana en distintos puntos del país, con el Congreso de la Nación como epicentro, y que tendrá el objetivo de crear conciencia sobre los femicidios, la violencia de género y la implementación de la ley nacional 26.485 sobre la protección integral contra la violencia hacia las mujeres, el Instituto Obras realizará este martes una serie de charlas y una actividad con los chicos de 1° a 5° año sobre la sexualidad y los derechos adolescentes. A cargo estará la profesora María José Mazzina.

La actividad tendrá el siguiente temario:

Sexualidad y derechos

1. En grupo, lean el texto sobre sus derechos sexuales y reproductivos y reflexionen a partir de las siguientes preguntas:

Derechos de los jóvenes:

– Derecho a decidir tener o no relaciones sexuales, libres de todo tipo de coerción y violencia.

– Derecho a decidir tener o no hijos o hijas, el número de hijos o hijas, cuándo y con quién tenerlos. Derecho a educar y criar a sus hijos o hijas, en caso de ser padres durante la adolescencia, contando con el apoyo de la comunidad y la escuela para tal fin.

– Derecho a recibir una educación sexual temprana y adecuada en la casa y en la escuela, a obtener información y orientación completa, veraz y suficiente sobre su cuerpo, sus funciones y procesos reproductivos, para que puedan tomar decisiones y favorecer el autoconocimiento.

– Derecho a no ser expulsados o expulsadas de ninguna institución por embarazo, maternidad o por tener VIH/sida.

– Derecho a no ser discriminados o discriminadas por la orientación e identidad sexual.

– Derecho a acceder a servicios de salud adecuados y gratuitos que respeten el principio de confidencialidad, de equidad y el derecho a la intimidad de los y las adolescentes.

– Derecho a acceder, en forma gratuita, a métodos anticonceptivos seguros, accesibles y de calidad y a elegir el que más se adapta a sus necesidades, criterios y convicciones.

– Derecho a alcanzar el más alto nivel de salud sexual y reproductiva.

– Derecho a participar en la planificación de programas o políticas relacionados con derechos sexuales y reproductivos.

A) En relación a la población adolescente, ¿este derecho se respeta en nuestro vecindario, barrio, comunidad, familia y grupo de amigos?

B) Si no se respeta, ¿por qué creemos que esto sucede?

C) Esta situación, ¿afecta del mismo modo a las chicas que a los chicos?

D) ¿Qué tendrían que hacer las personas adultas para que se cumpla y respete este derecho, pensando particularmente en la población adolescente? (Piensen en políticos municipales y provinciales; empleados y empleadas de servicios públicos como hospitales y centros de salud, escuelas, tribunales y defensorías, fuerzas de seguridad; integrantes de organizaciones sociales y barriales; docentes, etcétera).

E) ¿Qué podemos aportar nosotros y nosotras, en tanto adolescentes, para que se cumpla ese derecho? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para promover los cambios que se requieren?

F) ¿Cómo podemos nosotros y nosotras ejercer ese derecho en nuestra vida cotidiana, en nuestros vínculos con otros y otras?

2. Proponer que observen, durante una semana, alguno de los programas televisivos que habitualmente miran (pueden ser series, unitarios, novelas, programas de entretenimiento, periodísticos, etcétera) y registren las escenas en las que se naturaliza la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos de los y las jóvenes.

– ¿Qué tipos de vínculos se establecen entre las y los adolescentes y las personas adultas en estos programas?

– ¿Qué tipos de vínculos entre varones y mujeres adolescentes muestran estos programas?

– ¿Qué derechos sexuales y reproductivos, en relación a los y las adolescentes, se están poniendo en juego en las escenas registradas? ¿Están siendo respetados o no? Fundamenten.

– ¿Se producen situaciones de discriminación? ¿Cuáles? ¿A quiénes involucran?

– ¿Se producen situaciones de hostigamiento o de acoso verbal? ¿Cuáles? ¿A quiénes involucran?

– ¿Se producen específicamente situaciones de abuso sexual? ¿Cuáles?

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