Cuarto espacio de EMI

El miércoles 24 de octubre se llevó a cabo el cuarto Espacio de Mejora Institucional EMI (Espacio de Mejora Institucional), fijada por el Ministerio de Educación.

Bajo esa normativa, durante las EMI hay suspensión de clases y sólo asisten directivos y docentes con el fin de realizar capacitaciones con el fin de enriquecer y mejorar la calidad educativa de todos los alumnos.

En el Instituto Obras, se llevaron adelante las siguientes actividades:

NIVEL INICIAL:

«CRECER ENTRE MEDIOS», a cargo de la Lic. Claudia Cardenazzo (Fundación Noble).

Capacitadora: Claudia Cadenazzo. Especialista en Educación, Lenguajes y Medios (UNSAM) Licenciada en Psicopedagogía (UMSA)

Los medios de comunicación, junto con la escuela y la familia, participan activamente en la formación de la subjetividad y la identidad de los niños.

Los desafíos como docentes son muchos.

Desde el equipo de capacitación de la Fundación Noble, se busca acompañar a los educadores en la posibilidad de generar y habilitar espacios junto a las niñas y niños, para conocer los consumos culturales de los alumnos, y reflexionar sobre cuáles son las representaciones, identificaciones y valoraciones que tienen de los medios, y de sus producciones.

Así como también, acompañar a pensar juntos, en el cómo abordar en la escuela procesos de alfabetización mediática, para contribuir a la formación de ciudadanos críticos con capacidad de proponer y producir nuevos contenidos.

Inspirada en la filosofía y Pedagogía Reggiana, la propuesta del taller, explorar y jugar con los medios, es invitarlos a pensar y diseñar contextos empáticos para la escucha de los niños en relación a lo que aprenden a partir de la manipulación de algunas tecnologías y el uso de medios.

Como educadores, debemos pensar en qué disponer para la exploración y cómo acercarles herramientas y recursos que estimulen la curiosidad, el juego, la imaginación y la producción creativa.

*El encuentro se dividirá en dos partes.

Una primera parte de exploración, juego y reflexión a partir de las micro instalaciones habilitadas, y una segunda parte, en la que invitaremos a comenzar a pensar y esbozar propuestas didácticas transversales que incluyan los consumos mediáticos de las niñas y los niños.

*Trabajaremos teniendo en cuenta preguntas como éstas:
-¿Qué son las imágenes?
-¿Ver es lo mismo que mirar?
-¿Qué y cómo leemos al estar frente a las imágenes?
-¿Qué estrategias didácticas podemos diseñar para iniciar la exploración de los medios de comunicación y sus
productos, junto a los niños?
-¿Cómo habilitar contextos empáticos para la exploración lúdica de las tecnologías y los medios de comunicación?
-¿Qué recursos y tecnologías podrían acercarse a niños para estimular la imaginación así como también contribuir a
que puedan capturar y/o construir imágenes que les permitan contar y contarse?
-¿De qué manera podemos hacer que sus voces, sus historias se registren, circulen?
-¿De qué manera podemos capitalizar las experiencias de las miradas y producción que los niños vivencian al
interactuar lúdicamente con algunos recursos y tecnologías?
-¿Cómo mediar, intervenir en esos espacios de exploración?
-¿Qué ejes de análisis deberíamos tener en cuenta para orientar nuestras prácticas e intervenciones?
-¿Con qué tema o temas del Diseño Curricular para el nivel, podríamos vincular el abordaje de los productos mediáticos?

NIVEL PRIMARIO:

Se realizaron dos capacitaciones: «LIBRES DE BULLING», a cargo de la Lic. María Zysman y a continuación la Lic. Adriana Gasalla ,expuso sobre «CONVIVENCIA ESCOLAR».

Capacitación a cargo de la Licenciada María Zysman directora de «Libres de Bullying»

María Zysman. Diplomatura en Análisis y Prevención del Bullying y Ciberbullying.

Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Posgraduada en Autismo y TGD, y en Déficit de Atención y Dificultades de Aprendizaje (Universidad Favaloro).

Es directora del equipo de diagnóstico, prevención e intervención Libres de Bullying.
Formó parte de la Unidad Sanitaria Nº21 en Bologna, Italia. Capacitadora de equipos directivos y docentes; facilitadora de talleres de prevención de bullying para alumnos, realizados en toda la Argentina y en varios países de la región.

Autora del libro “Bullying. Cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar” Editorial Paidós (2014) y “Ciberbullying, cuando el maltrato viaja en las redes” Editorial Paidós (2017).

Docente de la Universidad de Flores (UFLO) en la Diplomatura de Suicidología. Se desempeñó como docente en diferentes escuelas de recuperación y coordina equipos de integración escolar de niños con necesidades educativas especiales.
Conferencista y docente referente en la prevención del Bullying en Argentina y la región.

NIVEL SECUNDARIO:

Se realizó la capacitación «EVALUACIÓN», a cargo de la propia directora del nivel Paula Larrayoni.

“La jornada tuvo dos momentos: durante el primero se conversó sobre la misión y la visión de la institución, los desafíos que nos plantea en la actualidad el Nivel Secundario, cuáles son las estrategias de enseñanza-aprendizaje que debemos comenzar a replantearnos y cómo trabajar y obtener resultados con los jóvenes que hoy transitan nuestras aulas», señaló Larrayoni. «En la segunda parte, trabajamos con la Evaluación. Dedicamos algún tiempo a revisar las resoluciones ministeriales sobre este tema y luego comenzamos un debate e intercambio sobre qué evaluar y cómo lo hacemos. Basamos la discusión sobre la evaluación de tipo formativa y compartimos diferentes experiencias», agregó.

«Fue una jornada enriquecedora en la cual se escucharon todas las voces. Es importante generar estos espacios de encuentro y debate que permiten enriquecernos con la mirada y la experiencia del otro. La docencia, en ocasiones es una profesión individualista, pero el intercambio y la escucha son importantes para el desarrollo de nuestra profesión”, completó la directora del Nivel Secundario.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA:

» PLANIFICACIÓN»: pautas y criterios a cargo del Prof. Martín Chiriaco.

Se trataron los siguientes temas:

-Proyecto Educativo Institucional (PEI).

-Proyecto Curricular Institucional (PCI).

-Pautas y aportes para la mejora de la Planificación Anual.

-Cronograma del último bimestre 2018 deportes.

-Lineamientos y reestructuración de cronogramas de Deportes de Nivel Primario y
Secundario. (Ciclo 2019).

-Armado de la Fiesta de la Educación Física 2018.

-Últimos ajustes 2018.

 

compartir noticia

últimas noticias

Contacto

¿Estás interesado en el Instituto Obras? Para informes e inscripciones escribinos.

SUSCRIBITE A NUESTRO BOLETÍN

Y recibí todas las novedades de Instituto Obras en tu casilla de correo.